教师招聘幼儿教育学章节训练「第二章」谜底
第二章 谜底一、填空题1、从做中学2、运动课程3、恩物 作业4、吸收心理二、选择题1、A 2、D 3、A 4、D三、判断题1、√ 2、× 3、√四、 名词解释1、恩物即游戏和举行作业时用的玩具和质料，由福禄贝尔所设计的一套教学用品。福禄贝尔强调在童年举行自由游戏的重要性，认为每种恩物都是上帝设计恩赏给儿童举行自主运动的质料。五、问答题1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的明白。
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本文摘要：第二章 谜底一、填空题1、从做中学2、运动课程3、恩物 作业4、吸收心理二、选择题1、A 2、D 3、A 4、D三、判断题1、√ 2、× 3、√四、 名词解释1、恩物即游戏和举行作业时用的玩具和质料，由福禄贝尔所设计的一套教学用品。福禄贝尔强调在童年举行自由游戏的重要性，认为每种恩物都是上帝设计恩赏给儿童举行自主运动的质料。五、问答题1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的明白。
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第二章 谜底一、填空题1、从做中学2、运动课程3、恩物 作业4、吸收心理二、选择题1、A 2、D 3、A 4、D三、判断题1、√ 2、× 3、√四、 名词解释1、恩物即游戏和举行作业时用的玩具和质料，由福禄贝尔所设计的一套教学用品。福禄贝尔强调在童年举行自由游戏的重要性，认为每种恩物都是上帝设计恩赏给儿童举行自主运动的质料。五、问答题1、请谈谈你对陶行知“生活教育观”的明白。答：(1)生活教育的目的观从界说上说，生活教育时给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
从生活与教育的关系上来说，生活决议教育。从效力上说，教育要通过生活才气发生气力而成为真正的教育。(2)生活教育的内容观“生活即教育”是陶行知生活教育理论的焦点。
他认为，教育和生活是一回事，是同一个历程，教育不能脱离生活，教育要通过生活来举行，无论教育的内容还是教育的方法，都是凭据生活的需要。(3)生活教育的方法论“教学做合一”是生活教育理论的又一主张，是“生活即教育”在教学方法问题上的详细化。陶行知认为，教学做是生活法，也就是教育法，教的方法凭据学的方法;学的方法凭据做的方法，事怎样做便怎么样学，怎样学即是怎样教。
教与学都以做为中心。
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